Ce rapport constitue une petite partie d'un important projet de recherche intitulé "La représentation du christianisme dans les manuels scolaires de pays à prédominance islamique".

Cette enquête a permis d'analyser non seulement les manuels scolaires égyptiens, mais également des manuels turcs, iraniens et palestiniens. L'an prochain, si nous continuons à recevoir le soutien financier de la Deutsche Forschungsgemeinschaft, nous étendrons probablement notre recherche à la Jordanie, au Liban, à la Syrie et à l'Algérie afin d'ouvrir un aperçu plus large sur les différentes perspectives à l'égard du christianisme dans les systèmes éducatifs du Proche-Orient.

L'idée de cette enquête est née en Allemagne dans les années 1980. Elle commença par un projet sur "La représentation de l'islam dans les manuels scolaires allemands". Ce projet était dirigé par un chercheur musulman, le professeur Abd al-Javad Falaturi (Académie scientifique islamique) et un chercheur chrétien, le professeur Udo Tworuschka (Cologne).

L'analyse des manuels scolaires allemands démontra que - malgré beaucoup de bonnes intentions - il existait de nombreuses déformations ou présentations unilatérales. Ces résultats furent examinés attentivement. Les chercheurs qui avaient participé à l'enquête émirent des suggestions en vue d'améliorations: celles-ci ont déjà été prises en compte dans les manuels scolaires les plus récents en Allemagne. Ce projet a été étendu à tous les pays européens.

Après le succès de ce projet, la question a souvent été posée de savoir quand pourrait débuter une analyse de la représentation du christianisme dans les manuels scolaires de pays musulmans. Cette entreprise a commencé en 1999, sous la direction du professeur Klaus Hock (Université de Rostock, Faculté de théologie, Histoire des religions, 18051 Rostock, Allemagne - klaus.hock@theologie.uni-rostock.de) et du professeur Johannes Lähnemann (Erlangen-Nuremberg), qui est également le président de la Commission permanente sur l'éducation à la paix de la World Conference for Religion and Peace (WCRP).

Notre objectif est de lire et d'analyser les manuels scolaires en usage dans les écoles primaires et secondaires de tous les niveaux et de toutes les disciplines dans les pays étudiés. Nous prêtons particulièrement attention aux sciences humaines (étude de la société, histoire, géographie, éducation religieuse, langues).

Ainsi, en Egypte, l'enquête se fonde sur l'analyse de l'édition complète des manuels scolaires qui étaient utilisés durant la dernière année scolaire (2001-2002). Cela signifie que nous avons examiné environ 200 livres, officiellement désignés et distribués par le Ministère de l'Education.

Nous nous efforçons de fournir des évaluations positives, des commentaires critiques et des suggestions constructives afin d'améliorer les manuels scolaires. Le fruit de nos recherches et les suggestions émises sont ensuite discutées avec nos partenaires dans les différents pays.

Nous ne savons pas si notre perception des manuels scolaires sera acceptée ou même si certaines de nos suggestions seront admises. Ce n'est d'ailleurs pas notre but. Nous ne voulons pas nous immiscer dans le système éducatif d'un autre pays. C'est le droit exclusif de chaque nation de déterminer ce que l'étudiant apprend à l'école.
L'objectif est d'apporter une contribution à la discussion sur la perception par soi-même et par l'étranger d'autres religions et cultures au Proche-Orient, à l'image de ce qui a déjà été entamé en Occident. Nous sommes convaincus que l'éducation interreligieuse et interculturelle est une tâche importante tant en Orient qu'en Occident:

· Nous vivons dans un monde dans lequel les personnes de différentes cultures et religions vont de plus en plus être amenées à vivre ensemble.

· Nous vivons dans un monde où la haine contre d'autres religions et cultures est tellement excitée que des gens en arrivent à croire qu'ils agissent avec justice au nom de Dieu en recourant à des attentats terroristes pour s'en prendre à d'autres êtres humains.

· Nous vivons dans un monde où tous les dirigeants politiques, religieux et sociaux de l'Orient et de l'Occident doivent faire tout leur possible pour prévenir le "choc des civilisations" prédit par Samuel Huntington en 1993.

Dans le texte qui suit, j'ai résumé les principales conclusions de notre enquête sur les manuels scolaires égyptiens. Ce texte est divisé en trois parties:

I. Tout d'abord, je me livre à une évaluation positive subdivisée en trois points:

1) la religion chrétienne;
2) les chrétiens en Egypte;
3) l'Occident chrétien.

II. A partir de ces mêmes trois points, je décris dans la deuxième partie certains défauts qu'il a été possible d'identifier. J'essaie également de suggérer comment la présentation du christianisme dans les manuels scolaires examinés pourrait être améliorée.

III. Dans la dernière partie, j'ai énuméré certaines différences notables entre les quatre pays sur lesquels la recherche a été menée.

Afin de stimuler un débat fructueux, ma présentation met l'accent sur la deuxième partie, en soulignant sous quels aspects le portrait du christianisme dans les manuels scolaires égyptiens nous paraît particulièrement problématique - et en fait particulièrement sensible.

Suite

Evaluation positive

Insuffisances et propositions d'améliorations